суббота, 22 ноября 2014 г.

Теперь давайте отойдем от гороха и классики и рассмотрим более практически интересные задачи. Вообще тема решения генетических задач интересна не только с общеобразовательной точки зрения, но и с практической. Ведь благодаря ней мы можем прослеживать цвет глаз, волос, группу крови и другие признаки у своей семьи. Можно даже пробвать прогнозировать эти признаки у будущих детей ;)

Итак, III закон Менделя (закон независимого наследования) - при скрещивании двух особей, отличающихся друг от друга по двум (и более) парам альтернативных признаков, гены и соответствующие им признаки наследуются независимо друг от друга и комбинируются во всех возможных сочетаниях (как и при моногибридном скрещивании).

У матери голубые глаза и светлые волосы (гомозиготна по обоим признакам). У отца карие глаза и темные волосы (гетерозиготен по обоим признакам). Рассчитайте возможные генотипы и фенотипы детей.

Для решения задач на дигибридное скрещивание используется решетка Пеннета.
Схема решения задачи:

Таким образом мы с вами рассмотрели на конкретных примерах три закона Менделя.
Мне бы хотелось обратить ваше внимание еще на несколько законов.

1. Закон сцепленного наследования признаков.
Закон сцепленного наследования, открытый Морганом, гласит: гены, расположенные в одной хромосоме, образуют группу сцепления и наследуются вместе.
Организм любого вида имеет большое разнообразие признаков, которое обеспечивается тысячами генов. В то же время число хромосом невелико, так у человека их всего 23 пары. Следовательно, в каждой хромосоме располагаются сотни и тысячи генов. Наследование признаков, гены которых находятся в одной хромосоме, исследовал американский генетик Т. Морган. Гены, расположенные в одной хромосоме, называют группой сцепления. Количество групп сцепления в клетке равно гаплоидному набору хромосом.
Дальнейшие исследования Моргана показали, что сцепление не всегда бывает абсолютным. Причина тому — кроссинговер (обмен участками между гомологичными хромосомами), который происходит в профазе первого деления мейоза. Кроссинговер нарушает группы сцепления генов и ведет к появлению особей с перекомбинацией признаков.
Частота кроссинговера зависит от расстояния между генами: чем ближе располагаются гены в хромосоме, тем меньше вероятность кроссинговера между ними и наоборот. Эта зависимость используется, для составления генетических карт хромосом, где по вероятности кроссинговера рассчитывается положение генов, в хромосоме.

2. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости.
В процессе изучения закономерностей наследования мутационной (наследственной) изменчивости Н. И. Вавилов открыл закон, известный в науке под названием закона гомологических рядов наследственной изменчивости, который был сформулирован следующим образом:
Если виды и роды генотипически связаны друг с другом, единством происхождения, то они образуют ряды форм организмов, сходных по своим признакам, т. е. гомологические ряды.
Так, пшеница, рожь, ячмень — это филогенетически близкие виды — роды класса однодольных покрытосеменных растений. Они являются злаками. В природе распространены остистые формы злаков, так как остистость является формой приспособления злаковых растений против поедания их животными. Для практических нужд человек вывел безостые формы, которые для хозяйственной деятельности более удобны, чем остистые. В процессе выведения безостых сортов злаков все эти три вида, принадлежащие к разным родам, прошли одинаковые этапы «искусственной эволюции», давая сходные промежуточные формы:
остистые формы → малоостистые формы → безостые формы.
Эти формы характерны и для пшеницы, и для ржи, и для ячменя.
Гомологические ряды известны не только для злаков, но и для других растений.

Генетические задачи имеют много разновидностей в зависимости от условий.
Для того, чтобы без проблем их решать, нужно ориентироваться в генетической терминологии и четко знать основные законы генетики (законы Мендаля и т. д.) Я надеюсь, что с основной терминологией вы сможете ознакомиться сами, поэтому сразу начнем с задач и основных законов.
1. Задачи на моногибридное скрещивание. (задачи, в которых прослеживается наследование одного признака)
I закон Менделя (закон единообразия гибридов первого поколения) - при скрещивании двух гомозиготных организмов, относящихся к разным чистым линиям и отличающихся друг от друга по одной паре альтернативных проявлений признака, всё первое поколение гибридов (F1) окажется единообразным и будет нести проявление признака одного из родителей.
Рассмотрим классический пример иллюстрации этого закона.

Горох с желтыми семенами скрестили с горохом, имеющим зеленые семена. Определить потомков и составить схему решения задач. (зеленые семена - доминантный признак).

Схема решения задачи:

II закон Менделя (закон расщепления) - при скрещивании двух гетерозиготных потомков первого поколения между собой во втором поколении наблюдается расщепление в определенном числовом отношении: по фенотипу 3:1, по генотипу 1:2:1.

Вернемся к нашему гороху из первой задачи. Скрещиваем гибридов F1 между собой.

Схема решения задачи:






четверг, 20 ноября 2014 г.

Здравствуйте! Вы попали на блог посвященный решению генетических задач. Эта информация может пригодиться, как школьникам для сдачи выпускных экзаменов по биологии, так и обычным людям, заинтересованным в этой теме. Желаю вам удачи в освоении такой интересной науке, как генетика :)
Для начала, я бы посоветовала вам ознакомиться с несколькими ресурсами, которыми вы сможете пользоваться как независимо от прочтения этого блога, так и во время.
1. Генетика. Сборник задач с решениями.
 http://www.licey.net/bio/genetics
Материалы сайта представляют собой электронную версию книги "Сборник задач по генетике с решениями" (авторы Крестьянинов В.Ю., Вайнер Г.Б.).
В данной книге рассматриваются общие принципы решения и оформления генетических задач, предлагаются методические приемы, облегчающие решение, анализируются характерные ошибки, обычно допускаемые учащимися. Здесь вы найдете более двухсот задач всех типов разных уровней сложности. Для типовых задач и задач повышенной сложности приводятся решения. Остальные задачи читателям предлагается решить самостоятельно. Для облегчения работы перед каждым разделом приводятся краткие сведения об основных генетических закономерностях.
На все задачи в конце каждой главы даны ответы.
 На мой взгляд очень полезная книжка, как для практики, так и для теоретического изучения.
2.  Для школьников, готовящихся к экзаменам я советую воспользоваться ресурсом Гущина Д.Д., название которого: Решу ЕГЭ.
 http://bio.reshuege.ru/
Этот сайт позволяет готовится к экзаменам, прорешивая типовые задания, на нем имеются ответы. Для решения одного типа задания  необходимо выбрать его в каталоге заданий. Генетике в ЕГЭ посвящено несколько заданий, в том числе есть задания на решение генетических задач, как простого, та ки более сложного уровней. Сайт прост в обращении и довольно полезен.
3. PSYERA.
http://psyera.ru/osnovnye-ponyatiya-genetiki-707.htm
Этот ресурс будет полезен для изучения психогенетики, на нем представлено много статей на эту тему.
Есть так же статья описывающая основные понятия генетики, которая пригодится каждому, кто берется за изучение этой науки.